숙명여자대학교 로고숙명여자대학교 문화예술교육학과문화예술교육학과

본 과목에서는 음악을 듣는 과정에서 일어나는 음의 지각, 인지 등 인간의 정신과정을 이해한다.

This course studies the human mental process, such as perception andcognition of music, that occurs in the process of listening to music.

본 과목은 융합교육(STEM) 과정에 있어서 음악을 통한 단일 또는 복수의 교육과정을 통합적으로 연계하여 학습할 수 있는 커리큘럼 개발에 대한 이론을고찰하고 실습을 한다.

This course is review and practice theories of curriculum developmentconnecting with an unit or plural curriculum through music in theprocess of STEM.

인간의 행동 및 심리에 대한 제반 이론들을 고찰분석하고 영아기부터 성인기까지의 발달단계별 행동심리를 분석한다. 아울러 기존의 선행연구들의 인간행동심리 사례를 통해 교육현장에서의 학생들 행동과 심리를 분석한다.

It examines and analyzes various theories about human behavior andpsychology, and analyzes behavioral psychology by developmental stagefrom infancy to adulthood. In addition, the behavior and psychology ofstudents in the educational field are analyzed through the cases ofhuman behavioral psychology of previous studies.

아동청소년기 조형의 발달과정을 배우고 각 과정에 따른 발상법을 체계적으로분류하여 현장에 적용할 수 있는 다양한 기법을 연구한다.

This course studies diverse techniques applicable to the field bylearning about the development process of formativeness in childhood andadolescence, and also systematically classifying the idea-expressionmethods in accordance with each process.

아동청소년기 발달과정에서 창의성을 촉진시키기 위한 미술실기의 지도 방법을 연구하고, 실기지도에 적용 가능한 창의적 사고모형을 연구하고 개발한다.

This course studies the instruction methods of art practice for thepromotion of creativity in the development process of childhood andadolescence, and also studies and develops the creative thinking modelapplicable to the practical instruction.

창의적 형상성에 대한 조형적 이해와 해석을 통해 아동청소년들의 인지력과상상력 발달을 촉진시킬 수 있는 지도법을 개발한다.

his course develops the instruction methods that could promote thedevelopment of perceptivity and imagination of children and youthsthrough the formative understanding and interpretation of creative form.

본 과목에서는 아동청소년과 관련된 다양한 예술프로그램을 고찰 분석하고,아동청소년의 발달심리에 근거하여 예술프로그램을 개발하고 연구한다.

This course is to analyze arts program related to children andadolescent and develop arts program based on the developmentalpsychology.